АУДІОЛІНГВАЛЬНИЙ МЕТОД ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА ПРИКЛАДІ НІМЕЦЬКИХ ПІСЕНЬ

Автор(и)

  • Рибалка Н. В. Донецький національний університет економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського https://orcid.org/0000-0003-3804-6875
  • Пархоменко С. В.
  • Бухинік О. В.
  • Чемодурова Є. С.

DOI:

https://doi.org/10.33274/2079-4835-2024-29-2-29-41

Ключові слова:

аудіолінгвальний метод, іноземна мова, музика, навчання, німецькі пісні

Анотація

Мета - з’ясувати, як музика впливає на людські емоції та пам'ять у поєднанні з вивченням іноземних мов; виявити переваги та недоліки використання пісень в освітньому процесі; розглянути можливі способи використання методики вивчення німецької мови під час прослуховування пісень та запропонувати алгоритм роботи з пісенним матеріалом і приклади завдань для закріплення набутих знань.

Методи. Основні наукові результати отримані за допомогою використання таких методів дослідження, як теоретичний та порівняльний аналіз психолого-педагогічної літератури, узагальнення передового досвіду та спостереження.

Результати. Музика має унікальну здатність впливати на наші емоції та пам'ять, адже вона знижує стрес і напругу, перетворює навчання на цікаву активність, роблячи його більш інтерактивним. Такий підхід формує позитивний емоційний зв'язок із мовою, що підвищує мотивацію до подальшого навчання.

Вивчення іноземної мови за допомогою музики пропонує численні переваги, які роблять цей процес не лише ефективним, а й приємним. Серед них: розвиток слухового сприйняття та відпрацювання навичок правильної вимови та інтонації; емоційний зв'язок із матеріалом у поєднанні з неоднократним повторенням, що допомагає легше і швидше запам'ятовувати нові слова, вирази та граматичні конструкції; розширення словникового запасу.

Попри всі переваги, прослуховування музики, як метод вивчення іноземної мови, має і низку труднощів та недоліків, а саме: використання неформальної й розмовної форм мови; наявність культурних контекстів, сленгу або історичних відомостей; обмежена лексика; складність розуміння через вокалізацію та скорочення слів і речень; зміна вимови слів; інтонація, темп виконання й акцент співака.

Впровадження пісень у структуру навчального процесу дозволяє поєднувати усвідомлений та неусвідомлений процес засвоєння мови, використовуючи таким чином інтегрований тип навчання. Автори пропонують алгоритм роботи з пісенним матеріалом при вивченні німецької мови та приклади завдань на розвиток даних навичок.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-03-20

Як цитувати

Рибалка Н. В., Пархоменко С. В., Бухинік О. В., & Чемодурова Є. С. (2025). АУДІОЛІНГВАЛЬНИЙ МЕТОД ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА ПРИКЛАДІ НІМЕЦЬКИХ ПІСЕНЬ. Інтелект. Особистість. Цивілізація, (2 (29). https://doi.org/10.33274/2079-4835-2024-29-2-29-41

Номер

Розділ

СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКІ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ МОВНОГО ПРОСТОРУ

Схожі статті

1 2 3 4 5 6 > >> 

Ви також можете розпочати розширений пошук схожих статей для цієї статті.