АНАЛІЗ ШЛЯХІВ ФОРМУВАННЯ ПОНЯТЬ «ПРЕДМЕТ» І «ПРЕДМЕТНІСТЬ» У ПОНЯТІЙНІЙ КАРТИНІ СВІТУ

Анотація

Мета — розглянути питання щодо шляхів формування понять «предмет» і «предметність» як результат процесу сприйняття в понятійній картині світу.

Методи. Основні наукові результати було отримано за допомогою використання комплексу загальнонаукових та спеціальних методів дослідження, а саме: систематизації та узагальнення, а також теоретичного методу (вивчення й аналіз загальнонаукової і навчально-методичної літератури).

Результати. У статті проаналізовані питання шляхів формування понять «предмет» і «предметність», сформовані в понятійній картині світу, і їх співвіднесеність із реальним світом і світом мови. Також було виявлено, що формування поняття «предмет» і «предметність» починається у людини в ранньому дитинстві, а кожен етап формування даних понять відповідає певному рівню розвитку мислення і співвідносні з ним етапи засвоєння мови. Формування поняття «предметність» супроводжується появою категорії просторовості, пов’язаної зі сприйняттям предметів близьких і віддалених, видимих і невидимих, позначення місць з усім, що знаходиться в них, категорії просторового переміщення і спокою, категорії впливу на інші предмети, активних і пасивних предметів, категорії якості, форми і первинного рахунку. На різних рівнях розуміння предметності виявляються свої особливості, різний діапазон охоплення предметів, поява різних категорій, що відображають міжпредметні зв’язки, що знаходить відповідне вираження і в мові. Образ предмета представлений у свідомості у вигляді системи різноманітних ознак, до яких належать форма, колір, смак, запах, матеріал і пов’язані з ним властивості пружності, пластичності, твердості тощо. Система образу предмета характеризується нами як локальна за місцем освіти. Спочатку між відображеним предметом і його образом у свідомості дитини існує зв’язок. Однак локальна система образу речі не збігається з об’єктом пізнання (річчю), а лише є його відповідністю у свідомості людини. Образи окремих речей входять в інвентарну систему образів у свідомості людини, які потребують подальшого вивчення.