ВПЛИВ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФАХІВЦЯ СФЕРИ ТУРИЗМУ

Анотація

Мета. Стаття присвячена дослідженню впливу інформаційно-комунікаційних технологій на формування професійної компетентності фахівців сфери туризму. Автор вивчає умови, за яких буде вирішена потреба туристського ринку у фахівцях, які володіють високим рівнем професійної компетентності, професійною мобільністю, здатністю адаптуватися до умов професійної діяльності завдяки та недостатньою використанню інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ).

Обґрунтовується необхідність системного підходу до проблеми через розробку структурно-функціональної моделі процесу формування професійної компетентності фахівців сфери туризму.

Методи. Основними методами дослідження процесу формування професійної компетентності засобами інформаційно-комунікаційних технологій стали: абстрактно-логічний метод — при визначенні основних проблемних питань формування професійної компетентності; метод моделювання — при розробці структурно-функціональної моделі процесу формування професійної компетентності фахівців з туризму.

Результати. У контексті дослідження визначено і уточнено зміст процесу формування професійної компетентності особистості. Уточнено поняття «професійна компетентність фахівців з туризму» як інтегративної якості, що включає в себе рівень оволодіння професійними знаннями, уміннями, навичками і розглядається як процес здійснення суб’єктом свідомого управління своєю діяльністю та поведінкою відповідно до загальнолюдських ціннісних орієнтацій. Наголошується на тому, що саме розвиток інформаційно-комунікаційних технологій сприяє модернізації сучасної системи туристичної освіти. Мова йде про дистанційну освіту, як систему передачі знань за допомогою різних засобів і технологій та формуванню умінь використання здобувачами необхідної інформації у практичній діяльності.

Подано авторське визначення поняття «професійна компетентність фахівців з туризму», яке полягає у тому, що в умовах комп›ютерно орієнтованого інформаційно- комунікаційного середовища.

Визначені структурні компоненти процесу формування професійної компетентності, його зміст, складові.

Автором розроблена структурно-функціональна модель процесу формування професійної компетентності фахівців з туризму. Визначені структурні компоненти моделі та їх зміст.