ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ НА ЗАНЯТТЯХ З ДОМАШНЬОГО ЧИТАННЯ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ

Анотація

Мета — розглянути психолого-педагогічні основи технології розвитку критичного мислення; ознайомитися та виявити прийоми, які найбільш доцільно використовувати у процесі роботи з текстом на заняттях з домашнього читання іноземною мовою.

Методи. Основні наукові результати отримані з використанням комплексу загальнонаукових та спеціальних методів дослідження, а саме: аналізу, узагальнення та систематизації наукової та навчально-методичної літератури з педагогіки, психології, мовознавства, методики навчання іноземних мов; теоретичного узагальнення, аналізу та синтезу, а також порівняльного, описового та аналітичного.

Результати. Аналіз психолого-педагогічної літератури, дозволив розкрити зміст проблеми та показати всю багатогранність поняття «критичне мислення», яке є властивістю та складовою практично всіх видів діяльності, до яких залучається учень, як у навчальному процесі, так і поза навчальною діяльністю. При всіх різноманітних підходах до проблеми та на думку різних вчених, добре розвинене критичне мислення є невід›ємною частиною успішного навчання. Для здобувачів освіти центральним завданням є навчитися ефективно знаходити знання та критично мислити, працюючи з текстами різних жанрів. Правильно обрані прийоми критичного мислення підвищують пізнавальний інтерес під час роботи з текстом, проте кожен окремий елемент технології відпрацьовує певну грань у розумовій діяльності, а в сукупності підвищує розумовий потенціал.

Технологія критичного мислення є досвідом практичної реалізації особистісно-орієнтованого підходу в навчанні. Використання цієї технології спрямоване на розвиток навичок вдумливої роботи з інформацією, з текстом.

Цілі технології розвитку критичного мислення відповідають цілям освіти на сучасному етапі, формують інтелектуальні якості особистості, озброюють студента та викладача способами роботи з інформацією, методами організації навчання, самоосвіти, конструювання власного освітнього маршруту.