ОСОБЛИВОСТІ ПОВЕДІНКИ СТУДЕНТА ПІД ЧАС СЕСІЇ ЯК ЧИННИКА ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО СТРЕСУ

Анотація

Мета — дослідити особливості поведінки студентів у найбільш стресовий психологічний період навчання — сесії як чинника екзаменаційного стресу.

Методи. Основні наукові результати було отримано шляхом застосування методу маркетингового дослідження, зокрема опитування, аналізу отриманих даних з метою вивчення поведінки студента у найбільш стресовий психологічний період — сесії і виявлення поширених способів академічних шахрайств, порушень академічної культури й доброчесності студентів.

Результати. У процесі дослідження особливостей поведінки студентів у найбільш стресовий психологічний період навчання — сесії як чинника екзаменаційного стресу було з’ясовано, що студентам притаманний активний вид реагування на екзаменаційний стрес, тому намагаються використати відомі засоби для подолання стресу, або його уникнення. Досліджено, що найбільш поширеним способом академічного шахрайства задля псевдоуникнення стресового стану є написання шпаргалок.